Apresentação
Esta seção foi concebida como um espaço de articulação entre ciência, ética e prática profissional. Acreditamos que transformar realidades educacionais e sociais exige mais do que técnicas — exige escuta, compromisso, responsabilidade e sensibilidade.
As Orientações Ético-Pedagógicas reúnem diretrizes, princípios e proposições construídas por meio de investigações científicas, ações interprofissionais e vivências terapêutico-educativas em diversos contextos e territórios. São práticas pensadas não como receitas, mas como bússolas éticas, que respeitam a singularidade de cada sujeito e de cada comunidade.
As Orientações Ético-Pedagógicas do GI3TES se sustentam em uma base de ciência multidisciplinar, crítica e humanizada, que integra conhecimentos provenientes de diversas áreas do saber, como:
- Educação
- Psicopedagogia
- Neurociência
- Psicologia
- Fonoaudiologia
- Terapia Ocupacional
- Serviço Social
- Medicina
- Artes e Cultura
- Filosofia e Bioética
Esse corpo de conhecimento é mobilizado por pesquisadores e profissionais de diferentes formações e territórios, que compartilham o propósito de oferecer soluções éticas, eficazes e transformadoras, orientadas por uma ciência fundamentada, contextualizada e voltada ao cuidado com o outro.
O GI3TES reconhece que os desafios contemporâneos nas áreas da educação e da saúde exigem abordagens interdisciplinares que respeitem a complexidade dos sujeitos, dos territórios e das práticas.
Por isso, estas orientações dialogam com as linhas de pesquisa desenvolvidas pelo grupo, tais como:
- 🧠 Neurociência e aprendizagem
- 📚 Processos de ensino-aprendizagem em contextos inclusivos
- 🧩 Psicopedagogia clínica, institucional e social
- 💬 Linguagem, comunicação e desenvolvimento humano
- 🌱 Infâncias e adolescências contemporâneas
- 🤝 Formação de educadores e práticas interprofissionais
- 🏥 Saúde mental e práticas de cuidado em rede
- 📖 Leitura, escrita e produção de narrativas como formas de subjetivação
- ⚖️ Ética, justiça social e práticas emancipadoras
- 🏘️ Saberes locais, culturas populares e práticas decoloniais
Essa diversidade de perspectivas converge em um compromisso ético: escutar o sujeito em sua singularidade, compreender seus contextos e propor intervenções afetivas, críticas e cientificamente fundamentadas, capazes de promover transformação pessoal e social.
“Orientar é cuidar com ciência. Ensinar é escutar com ética.”